Սա իմ բլոգի <<Անգլերեն>>բաժինն է
Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում անգլերեն
Reply
Monthly Archives: May 2023
Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում. Բնագիտություն
Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում ռուսերին
Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում. Հայրենագիտություն
Սանասարի երազանքը
Կար-չկար, մի տղա կար այդ տղաի անունը Սանասար էր: Նա շատ էր ուզում բարձրանալ երկինք և տեսնել երկիր մոլորակը: Նա մայրիկին ասաց որ նա ուզում էր բարձրանալ երկինք:
Մայրիկը նրան թույլ չտվեց բարձրանալ երկինք:
Օրերից մի օր մայրիկը զարդնեց և նկատեց որ տղան նստած լաց էր լինում:
Սանասարը մայրիկի հետ չեր խոսում:
Մի որ մայրիկը նկատեց որ տղան տանը չի նա պատուհանից նայեց և զրմացավ, նկատեց որ այտեղ կանգնած էր տիեզերանավ և լիքը ժողովուրդ:
Մայրը սկսեց հուզվել որ նրա տղան Սանասարը բարձրանում էր տիեզերքը ուսումնասիրելու:
Քիչ անց տիեզերանավը բարձրացավ օդ:
Երկու ժամ անց տիեզերանավը իջավ, բոլորը այնտեղ կանգնած սպասում են Սանասարին, Սանասարի երազանքը կատարվեց:
Մայրը հպարտ էր իր տղայով:
Մաթեմատիկա
Ելքի-մուտքի ստուգատես
Ուսումնական տարվա ամփոփում
- Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում:
Ինձ համար ամենա սիրելի վայրը ամբողջ կրթահամալիրում դա արտասահմանը է:
- Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին, ընկերը, ուսուցիչը, որ միշտ քեզ օգնել է:
Իմ ամենալավ ընկերը դա Անրի Գալուստյան է իսկ իմ ամենա լավ ուսուցիչը դա ընկեր Սոֆյան է:
- Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։
- Ի՞նչ գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։
- Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:
- Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։
Իմ սիրելի առարկան դա մայրենին է ինչու որովհետև այնշատ հետաքրքիր է:
- Ո՞ր օտար լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։
ես տիրապետում եմ ռուսերեն լեզուն:
- Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:
- Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։
Ճամփորդություն դեպի Ծաղկունք
Ճամփորդություն դեպի Դաշտադեմ
- Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։
Իմ սիրելի օրը այս տարի ապրիլի 26-ն էր, քանի որ այդ օրը մեր ուրբաթ համերգն էր:
- Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։
Այդպիսի օր չեմ հիշում:
- Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։
- Իմ ուսումնական ամառը
- Ո՞րն է քո ամենաանհետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։
- Ի՞նչ կանես 6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:
Ավելի շատ ուշադրություն կդարձնեմ օտար լեզուներին:
- Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Հյուսիսային դպրոցից։
Իմ դասարանը
- Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:
Իմ կարծիքով Միջին դպրոցում շատ հետաքրքիր է լինելու, նոր ընկերներ ձեռք կբերեմ:
- Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան/Հյուսիսային դպրոցում։
Միջին դպրոցում կա բարձր դասարաներ:
- Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:
ես ուրախ եմ որ տեղափոխվում եմ միջին դպրոց որովհետև միջին դպրոցու ես ձեռք եմ բերելու նոր ընկերներ;
- Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:
Ես գալիս եմ դպրոց որ գիտելիք ստանամ:
- Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։
Ճամփորդություն դեպի Ծաղկունք
Մայիսի 16-ին՝ չորեքշաբթի օրը, մենք ուղևորվեցինք Գեղարքունիքի մարզ, գյուղ Ծաղկունք։ Սկզբում գնագցնք Ծաղկունքի դպրոց։
Այնտեղի 5-րդ դասարանցիները մեզ դիմավորեցին, մեզ հյուրասիրեցին թխվածքաբլիթ։ Նրանց հետ մենք բարձունք հաղթահարեցինք, ինչպես նաև մտանք Սուրբ Սարգիս եկեղեցի, մոմ վառեցինք, երգեցինք և դուրս եկանք խաղալու։ Խաղացինք, լավ ժամանակ անցկացրեցինք և գնացինք դպրոց։
Ճամփորդություն դեպի Դաշտադեմ
Մայիսի 19-ին մենք ուղևորվեցինք դեպի Դաշտադեմ գյուղ ընկեր Ֆլորայի և ընկեր Սոֆյայի հետ։ Մենք ժամը 9:30-ին գնացինք Դաշտադեմ գյուղ։ Մենք կանգ առանք Ագարակ գյուղում, սպասեցինք Ագարակ գյուղի դպրոցի երեխաներին նաև ծանոթացանք նրանց հետ և գնացինք Դաշտադեմ գյուղ։ Այնտեղ կանգ առանք, ընդմիջում արեցինք և շարունակեցինք ճամփորդել։ Եվ կանգ առանք Դաշտադեմ գյուղի մոտ, գնացինք այնտեղի դպրոցներից մեկը, ծանոթացանք դպրոցի աշակերտների հետ։ Այնտեղ նաև արտասանեցինք, երգեցինք, պարեցինք, լավ ժամանակ անցկացրեցինք և գնացինք ամրոցի եկեղեցի։Այնտեղ երգեցինք <<Հայր մեր>> երգը և այլն։ Մենք գնացինք երթուղայինի մոտ, շարժվեցինք դեպի դպրոց։Ճանապարհին մենք կերանք պաղպաղակ: Շատ ուրախ ճամփորդություն անցկացրեցինք և հասանք դպրոց:
Բակտերիաների դերը բնության մեջ
Բակտերիաներն ունեն կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հատկությունները՝ աճ, զարգացում, նյութափոխանակություն, բազմացում և այլն:
Մանրէներն այնքան փոքր են, որ անզեն աչքով տեսանելի չեն: Դրանք տեսանելի են դառնում միայն խոշորացնող սարքերի օգնությամբ: Հոլանդացի վարպետ և բնագետ Անտոնի վան Լևենհուկը, այդպիսի մի պարզ սարք ստեղծելով, բացահայտեց մանրէները: Մանրէների մի մեծ մասը բակտերիաներն են: Դրանք պարզունակ միաբջիջ օրգանիզմներ են, որոնք սնվում, շարժվում, կիսվում և բազմանում են, օժտված են նաև այլ հատկություններով: Բակտերիաները տարբեր ձևի են՝ ցուպիկաձև, գնդաձև, ստորակետաձև, պարուրաձև և այլն: Այդ ձևն ապահովվում է որոշակի լավ արտահայտված արտաքին կառույցով, որը շրջապատում է բակտերիան: Նման կառույցը նաև պաշտպանում է բակտերիան միջավայրի տարբեր անբարենպաստ գործոններից, օրինակ՝ սուր առարկաներից, բարձր ջերմաստիճանից կամ ճնշումից, քիմիական տարբեր նյութերից: Բակտերիաները շատ կայուն են:
Երկրագնդի վրա կենդանի օրգանիզմներից են բույսերը և կենդանիները: Բացի դրանցից՝ կան փոքր, մանր օրգանիզմներ՝ մանրէներ, որոնց մեծ մասը բակտերիաներն են: Բակտերիաները տարածված են գրեթե ամենուրեք՝ մյուս կենդանի օրգանիզմների հետ կազմելով կենսոլորտը:
Բակտերիաները բազմանում են մարմինը երկու մասի բաժանվելու ճանապարհով:
Արագ բազմացող բակտերիաները կարող են կիսվել յուրաքանչյուր քսան րոպեն մեկ:
Բակտերիաների միջև կան նաև գույնի, չափսի և այլ տարբերություններ: Բակտերիաների մեծ մասն անգույն է: Բակտերիաներն ունեն սնման տարբեր եղանակներ. մի դեպքում իրենք են առաջացնում օրգանական նյութեր, մյուսում՝ օգտվում են պատրաստի նյութերից: Հողում բակտերիաները շատ են (1 գրամ հողում կարող են գտնվել միլիոնավոր բակտերիաներ):
Բակտերիաների մի մասը մեծ օգուտ է տալիս բնությանը: Դրանք մասնակցում են երկրագնդում նյութերի հոսքերին և փոփոխություններին, նպաստում են որոշ բույսերի աճին և զարգացմանը, կենդանիների և մարդու սննդառությանը։ Սակայն բակտերիաների մյուս մասը փչացնում է տարբեր պիտանի առարկաներ, բույսերում, կենդանիներում և մարդու օրգանիզմում առաջացնում տարբեր հիվանդություններ: Որոշ բակտերիաներ, թափանցելով մարդու օրգանիզմ, առաջացնում են տարբեր հիվանդություններ, ինչպիսիք են տիֆը, խոլերիան, թոքախտը (տուբերկուլյոզը) և այլն: Այդ բակտերիաները վնասակար են: Նրանք կարող են օրգանիզմ թափանցել կեղտոտ սննդամթերքի և ջրի, ինչպես նաև վարակված օդի միջոցով:
Հիվանդածին բակտերիաներ կարող են տարածվել բերանում, հանգեցնել բորբոքման: Այդ պատճառով խորհուրդ է տրվում ամեն օր մաքրել ատամները:
Բակտերիաների մասին գիտությունն ընդգրկված է մանրէաբանությունում:
Հարցեր և առաջադրանքներ
- Որտե՞ղ կարելի է հանդիպել բակտերիաների:Բակտերիաները ամենուր են։
- Ի՞նչ գիտեք բակտերիաների մասին: Ի՞նչ օրգանիզմներ են դրանք: Բակտերիաներն ունեն սնման տարբեր եղանակներ. մի դեպքում իրենք են առաջացնում օրգանական նյութեր, մյուսում՝ օգտվում են պատրաստի նյութերից:
1. Ո՞վ է բացահայտել բակտերիաները, ի՞նչ սարքի օգնությամբ:Դրանք տեսանելի են դառնում միայն խոշորացնող սարքերի օգնությամբ: Հոլանդացի վարպետ և բնագետ Անտոնի վան Լևենհուկը, այդպիսի մի պարզ սարք ստեղծելով, բացահայտեց մանրէները:
- Ինչի՞ հաշվին են բակտերիաները պաշտպանվում միջավայրի անբենպաստ գործոններից:
Բակտերիաների մի մասը մեծ օգուտ է տալիս բնությանը: Դրանք մասնակցում են երկրագնդում նյութերի հոսքերին և փոփոխություններին, նպաստում են որոշ բույսերի աճին և զարգացմանը, կենդանիների և մարդու սննդառությանը։
- Բակտերիաների սնման ի՞նչ եղանակներ գիտեք:
- Ինչու՞ են բակտերիաներն անվանում մարդու և՛ բարեկամներ, և՛ թշնամիներ:
Այդ բակտերիաները վնասակար են: Նրանք կարող են օրգանիզմ թափանցել կեղտոտ սննդամթերքի և ջրի, ինչպես նաև վարակված օդի միջոցով:
Հիվանդածին բակտերիաներ կարող են տարածվել բերանում, հանգեցնել բորբոքման: Այդ պատճառով խորհուրդ է տրվում ամեն օր մաքրել ատամները: