1․ Կատարի՛ր հանում և արդյունքը ստուգի՛ր գումարումով։
2509-1598
| – | 2 | 5 | 0 | 9 | Ստուգում՝ | + | 1 | 5 | 9 | 8 | |||||
| 1 | 5 | 9 | 8 | 9 | 1 | 1 | |||||||||
| 9 | 1 | 1 | 2 | 5 | 0 | 9 |
10456-5987
| – | 1 | 0 | 4 | 5 | 6 | Ստուգում՝ | + | 5 | 9 | 8 | 7 | ||||
| 5 | 9 | 8 | 7 | 4 | 4 | 6 | 9 | ||||||||
| 4 | 4 | 6 | 9 | 1 | 0 | 4 | 5 | 6 |
1456-999
| – | 1 | 4 | 5 | 6 | Ստուգում՝ | + | 9 | 9 | 9 | ||||||
| 9 | 9 | 9 | 4 | 5 | 7 | ||||||||||
| 4 | 5 | 7 | 1 | 4 | 5 | 6 |
Read a letter from a new pen friend.
1)___Dear friend,_______,
My name is Wendy. I live in London, England. I am twelve years old. My birthday is on the 12th of May. I live with my mum and dad. I haven’t got any sisters or brothers. I go to Hillside School. My school is great but it isn’t very big. I’m in class 4a. There are twenty pupils in my class. I like my classmates. They are very friendly. Have you got any friends in your class? My favorite subjects are English and Music. I don’t like Maths because I’m not very good at it. What’s your favorite subject? I like reading books in my free time. I can sing and dance quite well. What about you?
2)_ I hope to hear from you soon.
3) Yours,
Wendy
a) I hope to hear from you soon.
b) Yours,
c) Dear friend,
Write a letter to your pen friend.
Dear Andry!
My name is Mark.
I live in Yerevan, Armenia
I am eight years old.
I live with my mum and dad, grandmother and granfather, anv with my brothers.
My favourite school subject is music.
In my free time I play telephone game.
I can dance and sing.
What about you? What’s your favourite_subject ?
I hope to hear from you soon.
Yours,
Mark
Մենք դասարանով ճամփորդել ենք դեպի Թեղենիս: Այնտեղ շատ հավես անցավ: Մենք անտառի միջով գնացինք, բարձրացանք սարը և հասանք եկեղեցի, ճաշեցինք, սարի գլխին շատ խաղացինք , վազվզեցինք, հետո գնացինք ավտոբուսի մոտ և շարժվեցինք դեպի դպրոց: Continue reading
1․ Կատարի՛ր գումարում և արդյունքը ստուգի՛ր հանումով
672+672
| + | 6 | 7 | 2 | Ստուգում՝ | – | 1 | 3 | 4 | 4 | |||||
| 6 | 7 | 2 | 6 | 7 | 2 | |||||||||
| 1 | 3 | 4 | 4 | 6 | 7 | 2 |
9182+98
| + | 9 | 1 | 8 | 2 | Ստուգում՝ | – | 9 | 2 | 8 | 0 | ||||
| 9 | 8 | 9 | 1 | 8 | 2 | |||||||||
| 9 | 2 | 8 | 0 | 9 | 8 |
1487+561
| + | 1 | 4 | 8 | 7 | Ստուգում՝ | – | 2 | 0 | 4 | 8 | ||||
| 5 | 6 | 1 | 5 | 6 | 1 | |||||||||
| 2 | 0 | 4 | 8 | 1 | 4 | 8 | 7 |
89621+3810
| + | 8 | 9 | 6 | 2 | 1 | Ստուգում՝ | – | 9 | 3 | 4 | 3 | 1 | |||
| 3 | 8 | 1 | 0 | 3 | 8 | 1 | 0 | ||||||||
| 9 | 3 | 4 | 3 | 1 | 8 | 9 | 6 | 2 | 1 |
1․ Կատարի՛ր գումարում և արդյունքը ստուգի՛ր հանումով
672+672=1344 1344-672=672
9182+98=9280 9280-9182=98
1487+561=2048 2048-561=1487
89621+3810=93431 93431-89621=3810
2․ Երկու օրում Գայանեն վաճառեց 240կգ վարունգ։ Առաջին օրը նա
վաճառեց 20կգ ավելի, քան երկրորդ օրը։ Հաշվի՛ր, թե որքան է
կազմում երկրորդ օրվա վաճառքի գումարը, եթե առաջին օրվանը
կազմում է 10400դրամ։
240+20=260 260:2=130դր
240-20=220 220:2=110դր
10400:130=80դր
11ox80=8800դր
The lion and the mouse
1.What’s the order.
Watch the story and put the sentences in order.
1.A lion was asleep in the sun one day.
2.The little mouse ran up the lion’s neck.
3. The lion caught him with a great big smack!
4. ‘Be kind to me and one day I’ll help you.’
5. The mouse was out walking the very next day.
6. He saw the king of the jungle tied to a tree.
7.The mouse worked quickly and chewed through the rope.
8.‘You were right, little mouse – thank you, I’m free.’
Watch the story. Write answers to the questions.
A mouse.
He want to eat. What does the mouse promise the lion?
I will help you.
Does the lion think the mouse can help him?
He laugh.
What happens to the lion the next day?
He saw the king of the jungle tied to a tree.
How does the mouse help the lion?
The mouse worked quickly and chewed through the rope.
Իր մոտալուտ մահն զգալով՝ առյուծը մռնչում էր ցավից, երբ սողեսող մոտեցավ կրիան ու հարցրեց.
-Ի՞նչդ է ցավում:
-Որսորդի գնդակն է դիպել ինձ, — պատասխանեց առյուծը:
Կրիան սաստիկ զայրացավ, ասաց.
-Օր ու արև չտեսնեն այդպիսի մարդիկ, որոնք ձեռք են բարձրացնում երկնային այնպիսի մեծ արարածների վրա, ինչպիսին ենք ես և դու:
-Քույրի՛կ,- ասաց առյուծը, ներողամիտ եղիր, բայց պետք է քեզ ասեմ, թե այն վերքը, որ հասցրել է ինձ որսորդը, շատ ավելի քիչ ցավ է պատճառում ինձ, քան քո խոսքերը:
Այս ասելուց հետո առյուծն անմիջապես շունչը փչեց:
Առաջադրանքներ
1. Ընթերցի՛ր առակը և առանձնացրո՛ւ անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները, բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր դրանք։
մոտալուտ- մոտեցող
սողեսող- սողալով
արարած-շնչավոր էակ
2. Բացատրի՛ր տեքստում ընդգծված արտահայտությունը։
շունչը փչել-մահանալ
3. Ո՞վ է այս առակի գլխավոր հերոսը: Բնութագրի՛ր ու նկարագրի՛ր նրան:
Առյուծ-վիրավոր խելացի, ուժեղ
4. Մի քանի նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ առակի ասելիքը։
Այս առակը ինձ սովորեցրեց,որ պետք չէ մեծամիտ լինել, ուրիշի թույլ վիճակից օգտվել:
Տնային առաջադրանքներ․
1․ Համեմատի՛ր
● 35 < 589
● 22424 < 45316
● 7534 < 25321
● 145647 < 351447
● 55385 < 55458
● 258788 < 258789
● 44784 = 44784
● 147682 >47816
2․Աստղանիշները փոխարինի՛ր այնպիսի թվանշանով, որ ստանաս
անհավասարություն։
● 6507>6505
● 52785<52815
● 406754<406854
3. 2-0+1×5=7
4. Թիվն ունի երկու թվանշան: Այդ թվանշանների արտադրյալը 15 է:
Որքա՞ն է այդ թվանշանների գումարը:
53, 5×3=15, 5+3=8
5. 90 թվին աջից կցագրել 0, ձախից՝ 3, ստացված թվից հանել տրված
թիվը։
3900-90=3810
6. Տրված 3 թվին աջից կցագրել 5, ձախից՝ 4։ Ստացված թվից հանել
տրված թիվը։
435-3=432
7. Տրված 175 թվին աջից կցագրել 0, ձախից՝ 3։ Ստացված թիվը
գումարել տրված թվին։
31750+175=31925
Ապրելով և աշխատելով բնության մեջ՝ մարդն էլ անխուսափելիորեն ներգործում է բնության վրա և փոփոխում այն: Ինչպե՞ս է դա տեղի ունենում: Հսկայական հողատարածքներ հազարամյակներ շարունակ մշակվել են մարդու կողմից: Կառուցվել են խոշոր քաղաքներ, մեծ ջրամբարներ, ինչի արդյունքում հսկայական տարածքներ անցել են ջրի տակ:
Մարդը երկրի ընդերքից այնքան օգտակար հանածոներ է արդյունահանել, որ դրա արդյունքում անգամ լեռներ են հողին հավասարվել: Այսօր արդեն մեր երկրագնդի վրա շատ քիչ տարածքներ կան, որոնց մարդու ձեռքը չի դիպել: Այս գործընթացը շարունակվում է, այսինքն՝ մարդը շարունակում է վերափոխել բնությունը: Այդ փոփոխությունները շատ հաճախ բնական միջավայրի համար կործանարար են, քանի որ բնությունը չի հասցնում վերականգնել իր հարստություններն այն արագությամբ, ինչ չափով, որ մարդը օգտագործում է դրանք: Մարդկությունը գիտակցում է բնությանը հասցրած վնասների հետևանքները: Նույնիսկ կատարվել են հաշվարկներ, որոնք հետևանքները վտանգավոր են մարդու կյանքի և առողջության վրա: Բայց այդուհանդերձ, մարդն անընդհատ շարունակում է վերափոխել բնությունը՝ դրանով նաև շարունակելով իր վնասակար գործունեությունը: Ինչո՞ւ: Նախ՝ տարեցտարի ավելանում է երկրագնդի բնակչության թիվը, հետևաբար մեծանում են նաև նրա պահանջմունքները: Դա իր հերթին պահանջում է բնությունից ավելի շատ հարստություններ վերցնել: Բացի այդ, մեծ թափով զարգանում, հզորանում և կատարելագործվում են այն մեքենաներն ու սարքավորումները, որոնցով մարդը կորզում է բնության հարստությունները: Ստացվում է, որ մարդը հայտնվել է մի յուրօրինակ կախարդական շրջանի մեջ: Մի կողմից նա չի կարող չօգտագործել բնության հարստությունները, մյուս կողմից՝ վնասում է բնությանը՝ գիտակցելով դրա հետևանքները: Այսպես, օրինակ՝ մարդու համար կարևոր նշանակություն ունի բնափայտը: Փայտից նա պատրաստում է տարբեր իրեր, օգտագործում է դրանք շինարարության մեջ, ստանում է թուղթ և այլն: Այդ նպատակով ամեն տարի հարյուր հազարավոր հեկտար անտառներ են հատվում: Դրա հետևանքով ոչնչանում են նաև հատվող ծառերի կողքին աճող բույսերը և կենդանիների բնակատեղիները: Անտառների կրճատման հետևանքով նվազում են թթվածին արտադրող և օդը մաքուր պահող բուսածածկ տարածքները, դրա հետևանքով էլ քամին, անձրևը քշում-տանում են հողը: Փաստորեն ստացվում է, որ մարդը իր կարիքների համար հատում է անտառը, բայց գիտակցում է, որ դրանով անդառնալի հարված է հասցնում ինչպես բնությանը, այնպես էլ սեփական առողջությանը, որովհետև անտառները թթվածին արտադրող բնական գործարաններ են: Դրանց պատկերավոր անվանում են նաև երկրագնդի թոքեր:
Այսպիսով՝ մարդը չի կարող խուսափել բնական միջավայրը փոփոխելուց, քանի որ դրանով է բավարարում իր պահանջմունքները: Պետք է միշտ հիշել, որ բնության բարիքներից օգտվելու են նաև հաջորդ սերունդները:
Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ինչո՞ւ է մարդը վերափոխում բնությունը:
Որ իր կարիքները հոգա:
2. Ի՞նչ բնական հարստություններ են օգտագործվում տնտեսության մեջ:
Բնափայտը, ոսկին
3. Նայիր ձեր տան և դասարանի առարկաներին և փորձիր պատասխանել, թե ինչպե՞ս են պատրաստվել դրանք, ի՞նչ բնական հարստություններ են օգտագործվել դրանց պատրաստման համար, ի՞նչ մասնագիտության տեր մարդիկ են պատրաստել դրանք:
Փայտից պատրաստված են սեղանները աթոռները,պահարանները, դռները և այլն:
4. Ինչո՞ւ Է անհրաժեշտ հոգատարություն ցուցաբերել բնության նկատմամբ: Դու ինչպե՞ս ես հոգ տանում բնության պահպանության համար:
Ես աղբ չեմ թափում, չեմ կտրում ծառերը:
Լրացուցիչ նյութ— մուլտֆիլմ՝ Պահպանենք Երկիր մոլորակը
Մեզ հիացմունք են պատճառում երկնքի աստղերը, լեռները, հարթավայրերը, օվկիանոսները, գետերը և այլն: Զարմանալի է նաև բույսերի և կենդանիների աշխարհը: Բայց երկրագնդի վրա ամենայուրահատուկը մարդն է: Մարդը ևս կենդանի բնության մասն է կազմում: Ինչպես մյուս կենդանի օրգանիզմները, նա նույնպես շնչում է, սնվում, աճում, զարգանում, ունենում երեխաներ: Դրա համար էլ մարդուն անհրաժեշտ է օդ, ջուր, լույս, ջերմություն, սնունդ: Առանց բնության մարդը չի կարող գոյություն ունենալ, ապրել և աշխատել: Մարդն ապրում է գրեթե ամենուր՝ ծովափերում և լեռներում, երկրագնդի տաք և ցուրտ վայրերում, անջուր անապատներում և փարթամ անտառների հարևանությամբ: Նա օգտվում է բնության բարիքներից, ինչպես մյուս կենդանիները: Բայց, ի տարբերություն նրանց, մարդը ստեղծում է այդ բարիքներից օգտվելու գործիքներ, մեքենաներ, սարքեր: Որովհետև մարդը բնության միակ բանական, այսինքն՝ մտածող էակն է: Նա ունի նաև խոսելու և աշխատելու ունակություն: Դրանց շնորհիվ մարդը ստեղծել է յուրօրինակ աշխարհ՝ ժամանակակից քաղաքներ և գյուղեր, գործարաններ և ֆաբրիկաներ, ճանապարհներ և կամուրջներ, ավտոմեքենաներ և տիեզերանավեր, հեռուստացույցներ և համակարգիչներ: Մարդիկ գրում են գրքեր, նկարահանում ֆիլմեր, ստեղծում քանդակներ, երաժշտություն, նկարներ: Նրանք ուսումնասիրում են բնությունը, նրա գաղտնիքները: Որպես սնունդ մարդն օգտագործում է բուսական և կենդանական ծագում ունեցող սննդամթերք: Դրա համար նա մշակում է հողը՝ աճեցնելով տարբեր բույսեր, պահում է ընտանի կենդանիներ, որսում ցամաքում և ջրում ապրող կենդանիներ: Ապրելով և աշխատելով բնության մեջ՝ մարդն ներգործում է բնության վրա և փոխում այն: Օրինակ՝ մարդու մեղքով անհետացել և անհետանում են բազմաթիվ կենդանիներ և բույսեր, ջրերն ու հողը աղտոտվում են թունավոր նյութերով, օդում հայտնվում են կենդանի օրգանիզմների համար վտանգավոր նյութեր: Գոյություն ունեցող բույսերի և կենդանիների պահպանության համար ստեղծվում են պետության կողմից պահպանվող տարածքներ՝ արգելոցներ: Հազվագյուտ և անհետացման եզրին գտնվող բույսերի և կենդանիների անունները մտցվում են հատուկ՝ Կարմիր գրքերի մեջ: Մարդը չպետք է մոռանա, որ ինքը բնության մի մասն է և ոչնչացնելով բնությունը՝ կործանման է դատապարտում ինքն իրեն:
Հարցեր և առաջադրանքներ
Մարդը մտածող էակ է:
Մարդը բնության մի մասնիկն է:
Մարդը հաճախ աղտոտում է բնությունը, կտրում է ծառերը
Մարդը ցանում է, հնձում է, աճեցնում է, ջրում է: